人工智能时代，父母要有怎样的教育理念，才能让女孩赢在未来(2)

同时，对孩子的成绩考核也只能按照中等水平的要求来设计。这时的成绩具有了一定的“欺骗性”。发展快、能力强的孩子，其优势没有办法在成绩中充分体现。而发展慢的孩子，又很难在成绩中体验到个人进步的多少。所以，这时候成绩并不是准确地判断一个孩子能力的尺度。

2.处于变革中的学校教育

其实，现在的学校教育也在发生变革。以前，学校最重视的是知识的传承，相信大家还记得自己小的时候，体育课经常被语数外老师霸占的情景吧。但现在，阅读、体育、美术、音乐、自然、机器人等等学科已经在很多学校当中被越来越重视。比如，我家大宝的学校就引入了“二体一艺”的评价体系，就是每个孩子要有两项体育特长，一项艺术特长，达到优秀的可以记入档案，写入学生手册。

让我们再看看大学。在世界顶级大学的学生选拔当中，成绩仅仅是一部分，这些大学更青睐拥有4Q的学生。4Q包含聪明的大脑（智商IQ），高尚的人品（品商CQ）、较高的情商（情商EQ）和较强的抗压能力（逆商AQ）。他们普遍认为:拥有4Q的学生，在未来更能够适应变化的环境。

麻省理工学院的中国总面试官蒋佩蓉就说:“像麻省理工这样顶尖的学府，考察的早就不只是孩子的成绩，而是他需要有自己的特点。一个孩子要发展成与众不同，出类拔萃，他绝对不是一个考试机器。一个民主的、尊重孩子的家庭，才能够给孩子提供一个宽松的土壤，让他能够产生一些稀里古怪的想法，去探索自己想要探索的的一些事情。”

创新工场李开复博士在一次访谈中说:“在人工智能时代，父母应该鼓励孩子去找自己最爱、最擅长的事，而不是变成一个背书的工具，因为你背书再背也背不过机器。”

可以预测，在未来，一个人的学习会逐步地走向个性化和终身化，而学校只是一个人学习的一部分。学校的教育形式也会进行演变，从老师讲学生听的“电影院形态”转变成根据学生需要提供的“超市形态”。

我的结论:家长不需要过度纠结孩子成绩的一时好坏，我们应该将视野放置到更长久的未来，放到孩子的终身成长上。我们要保护好孩子对学习的兴趣，对世界的求知欲和探索欲。我们要按照适合自己孩子的节奏，帮助他们学习和成长。

我自己曾是一名教师，也见过很多家长为自己的女儿做决定，去报考师范类学校。因为，家长觉得：这样做，女儿将来就能有一份稳定又受人尊敬的好职业，而且还有很多假期。除了老师，公务员、事业单位也是女孩家长的优选。可以说，家长们费尽心机地为孩子铺路，就是为了让孩子在未来谋一份稳定又收益好的职业。

但是我要说，未来的现实会打家长的脸。

据牛津大学的调查报告，在美国现有的工作当中，有47%将会在未来的10到20年被人工智能替换掉，而这一比例在中国则为77%。其中，主要被替代掉的就是重复性的体力和脑力劳动，这也包括部分教育工作和大家认为的铁饭碗。很多家长以为女孩当上老师就可以稳定无忧，却不知原有的“知识积累型”的教育，现在已经有很多由线上和教育机器人在承担。也就是说，在未来，很多大家以为很好很稳定的职业可能不再由人类来完成。所以，有未来教育家预测:现在正在学校里读小学和中学的这一代孩子，可能就是第一代一毕业就被人工智能替代的人。

同时，我们从现在就已经发现:想要一份工作干到老，几乎很难了。正常的情况下，一个企业只能生存5到10年，按一个人60岁退休来算，一个人一生可能要换五六次的工作。那再想一想未来，人工智能已经替代了大部分的重复性工作，剩下的工作，人类要怎么分配，一份工作你又能够做多久呢？

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”

我的结论:在未来，会涌现更多的艺术家、哲学家、斜杠青年、自由职业者。单纯的知识积累不再是教育的主题，创造性、想象力、哲学思考、审美、共情等等能力更被重视。

除了上面四个问题，其实还有很多大大小小的问题，我也都按照这样的方式进行了思考。当我跳脱到未来的视角来看待现在的教育，我发现我对两个女儿的期待开始变得不同。而在我的脑海中，20年后，我希望女儿们变成的样子也逐渐清晰起来。

我想象着这个画面，我开始思索如何将期望化作现实中的教育点滴，这是一个需要更多思考和探索的历程，但我不再彷徨和焦虑，而我对她们的未来越来越充满信心。

（编辑：ASP站长网）